前言
目录
计算机网络技术的发展
计算机网络发展历史
- 第一代：面向终端具有通信功能的计算机网络
- 40年代，第一台通用计算机
- 50年代，计算机技术与通信技术相结合，终端通过通信线路连接主机，构成面向终端的计算机网络，又称远程联机系统
- 中心节点、单向分享
- 第二代：以共享资源为目的的计算机网络。代表：ARPA 网
- 具备现代计算机网络典型特征：资源的多向共享、分散控制、分组交换、采用专门的通信控制处理机、分层的网络协议
- 将多台计算机系统通过某种通信手段互连而成的网络
- 计算机彼此独立，没有主从关系
- 通信子网和资源子网
- 通信子网和资源子网分别建设
- 数据通信
- 数据处理
- 通信子网
- 通信子网由通信控制处理机（CCP）、通信线路等组成
- 负责完成网络数据传输、转发等通信处理任务
- 通信控制处理机
- 在网络拓扑结构中被称为网络结点
- 通信线路
- 为通信控制处理机与通信控制处理机、通信控制处理机与主机之间提供通信信道
- 通信子网由通信控制处理机（CCP）、通信线路等组成
- 个人计算机与局域网（LAN）出现
- 20世纪80年代,随着微机的广泛使用,局域网获得了迅速发展。美国电气与电子工程师协会（IEEE）为了适应微机、个人计算机（PC）以及局域网发展的需要,于1980年2月在旧金山成立了 IEEE802局域网络标准 委员会，并制定了一系列局域网络标准。
- 第三代：以互连为目的的计算机网络
- 协议：主机间通信时对信息的理解、表示形式、应答等需遵守共同的约定
- 体系结构：计算机网络的协议分若干层次，各层协议的总和
计算机网络体系结构思想
网络服务的分层协议实现
OSI 模型
- 开放系统互连参考模型 (Open System Interconnect -OSI）
- 国际标准化组织 (ISO) 和国际电报电话咨询委员会 (CCITT)
TCP/IP 参考模型
课程基本教学思路及课程说明
课程基本教学思路
- 集中于基本概念与结构，超越技术细节
- 学以致用---理论与应用紧密结合
- 应用 OS 配置
- 互联网应用
- 网络组建
- 牢牢把握课程的基本思想
- 任何一门应用学科都有其独特的解决问题的一套思想与方法
- 本课程的核心思想
- 分层体系 / 服务 —— 效率、灵活性、有序性
- 协议
课程说明
- 教学计划
- 课程要求
- 责任与权利均衡原则
- 不要影响别人
- 教学方式
- 讲授为主，实验、自学、讨论相结合。
- 讲授：30小时
- 实验：14学时（7次）必选
- 成绩评定
- 课堂表现（15）
- 实验报告（60）
- 综合论文（25）
参考书目
- Douglas. E. Comer. 计算机网络与互联网. 机械工业出版社（电子工业出版社）
- 谢希仁. 计算机网络. 电子工业出版社
- Douglas. E. Comer. Internet Working With TCP/IP (I, II, III). U.S.A Prentice Hall, 1995
- Andrew S, Tanenbaum. Computer Networks (Fourth edition). U.S.A. Prentice Hall, 2003